Los días 26 y 27 de Marzo de 2009 los profesores Theo Peeters y Hilde de Clercq impartieron el curso ‘Autismo: de la comprensión teórica a la intervención educativa’ al que asistieron numerosos profesionales y familiares de personas con Trastornos del Espectro del Autismo. El curso fue celebrado en el Salón de Actos de la Fundación Once (c/ Sebastián Herrera, Madrid) que colaboró en la organización de este evento.

En el curso los profesores analizaron dos formas de comprender el autismo: “pensar a partir de detalles” (Hilde de Clercq) y “dificultades para ir más allá de la información dada” (Theo Peeters).  Desde esas perspectivas analizaron los diferentes aspectos del autismo que componen la conocida ‘tríada de alteraciones’ (Wing, 1979) ofreciendo elementos a los asistentes para avanzar en su comprensión del autismo.

Conclusiones

Como conclusión de la realización del curso se recalca la importancia de la comprensión del autismo para una correcta intervención educativa y también para una respuesta adecuada en el hogar. Así, también, cuando el autismo y la discapacidad intelectual se dan a la vez en una misma persona, resulta fundamental abordar en primer lugar el autismo (las consecuencias para la intervención educativa derivadas del mismo) antes que la discapacidad intelectual (que también ha de ser considerada a la hora de definir un plan de intervención). Esto es así porque el autismo implica una forma diferente de percibir y pensar, mientras que la discapacidad intelectual por si misma (cuando se da por separado, sin autismo) implica una mayor lentitud en el procesamiento de la información (pero con una forma de percibir y pensar similar a la del desarrollo típico).  

Más información

Para más información sobre los contenidos del curso recomendamos consultar las obras  ‘Autismo: de la Comprensión Teórica a la Intervención Educativa’ (Theo Peeters)  y  ‘Mamá: ¿eso es un ser humano o un animal?’ (de Hilde de Clercq) .

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